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《47楼207:北大醉侠的浪漫宣言》不要蒙住学生的眼睛

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往学生面前一站,自以为是塑造灵魂的工匠,娴熟地搬出几十年如一日的模具,把活生生的灵魂一个个地浇铸进去。——这已经成了我们中学教师的职业幻想病。殊不知,学生毕竟不是单纯的原材料,不是有生命的标本,不是“马鲁大”,任你怎么施展女娲的抟土绝技,他们也不能排成令君满意的兵俑大阵。这里的关键就在于,学生不仅仅是属于教师、属于学校的,他们同时属于家长,属于同学,属于亲友,属于全社会!咱当老师的本事再大,能一手遮得住全社会这个天么?

孩子大了,懂事多了,不免想这想那,问是问非。你让他“非礼勿视,非礼勿听”,他偏要东张一眼,西竖一耳。且不说学校与社会之间插满了五花八门的“连通器”,就是学校本身,也并非无菌无毒的真空试管。老师们在学问上不可能是无所不知的万能电脑,在品德上不可能是十全十美的圣人大仙,那么,我们还有什么理由去要求学生都成为冰清玉洁的蒸馏水呢?老师对学生的爱是无可置疑的,但那种含在嘴里的爱,最后恐怕要成为丢入冰里的害。

有个笑话说,老和尚怕小和尚吃荤,从来不让他见到肉。一次庙外飘来肉香,小和尚问是何物,老和尚说那是毒药。夜里小和尚翻来覆去睡不着,老和尚问他怎么了,小和尚说:“我想吃一口毒药!”

可见,采用单纯的禁忌和隔绝信息的办法,对受教育者来说只能起到适得其反的效果。当今社会,中学生在接受信息方面几乎与教师处在同一的起跑线上,一些优秀的学生在知识和思想两方面,都向教师发出了有力的挑战。避而不谈,顾左右而言他,是一种怯懦的、不负责任的态度;恼羞成怒,强令学生闭上双眼,只能让学生更加鄙夷。我们那种“千万不要闹出什么乱子”的神圣感情,应该在学生的“哈哈哈”中旧貌变新颜了。

蒙住学生的眼睛,还是锻炼学生的眼睛,实际上意味着是否平等看待青年人的问题。长江后浪推前浪是不能回避的现实。学生的眼睛明亮了,眼界开阔了,眼光锐利了,我们作老师的应该欣喜和骄傲。当学生突破了我们的模具,用自己的眼睛去看这个复杂的世界时,我们应该像鲁迅说的那样:“肩住了黑暗的闸门,放他们到光明的地方去。”