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《真正的蒙氏教育在家庭(旅途场景)》15 幕后英雄

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Behind the Scenes

哪些人的工作更有意思?他们都做了些什么?

你需要

找一项职业作为研究对象;网络资源;纸、蜡笔或记号笔,以及制作一本书所需的其他材料(可选);制作模型的材料(或其他适宜的材料)

前期准备

找一种孩子感兴趣的工作或行业。

怎么做

1.问孩子一个关于这项工作的问题。主要问幕后那些不为人知的事情。“快递员把东西送到后,接着会去什么地方?”“花卷是怎么做的?”“蜡笔是怎么装盒并摆进商店的?”

2.让孩子和你一起设法找到这些问题的答案。问问快递员?去商店里看看?

3.选一项工作,和孩子一同跟进整个过程。聊聊你们的所见所闻,以及其中的意义。

4.鼓励孩子向有关人士提问。

后续活动

● 和有关的职场人士聊聊。想一想他们是怎么掌握工作技能的,他们的工作感受,以及他们在工作中表现出来的性格特征。

● 鼓励孩子用纸、蜡笔或记号笔,把你们所了解到的事情做成一本书。

● 鼓励孩子问更多相关的事情。

● 鼓励孩子搭建自行车模型,试着在家制作东西,或者融化蜡笔,看看和蜡笔工厂的原料是否一样,等等。动手实践所学知识,这本身就是很重要的学习经历。

活动用意

问问孩子,他长大后想干什么。多数情况下,孩子会提到自己熟悉的职业:当警察(非常有责任感!)、当老师、当家长、当超级英雄。让孩子多了解一些平日里接触到的职业,这样他会对社会形成一个更完整的概念,也能更好地理解各种职业类型。和不同职业的人交流背后的工作细节,孩子会明白:是过程——一套按部就班的工序——造就了产品,造就了工作。你也给孩子示范了如何寻找需要的信息。

进一步

问问孩子,在奶奶生活的那个年代是否有这项工作。如果没有,那么当时的人是怎么完成相应的事情的。

小提示

孩子的兴趣应该得到满足。美国著名儿童绘本作家汤米·狄波拉(Tomie dePaola)四岁的时候就不停地画画。家人向一位画家亲戚寻求建议。这位亲戚非常认真地和小狄波拉聊到了职业问题。狄波拉最后表示,他想要成为一名画家。于是,在父母的帮助下,他有了自己的小画室。狄波拉现在业界享有盛誉,他把自己的艺术成就都归功于父母当时给予他的信任和引导。

延伸阅读(既与职业有关,同时也谈到了孩子对它们的兴趣):

● This Is a Great Place for a Hot Dog Stand by Barney Saltzberg (Hyperion, 1995)

● Stop That Garbage Truck! by Linda Glaser (Whitman, 1993)

● One Hundred Words about Working by Richard Brown (Harcourt Brace, 1989)

● 《给孩子的趣味职业书》,[法]苏菲·伯帝、[法]娜丁·穆谢/著,接力出版社