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《如何高效学习:1年完成麻省理工4年33门课程的整体性学习法》主要概念的小结

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好了,在前面近200页的书中,我们介绍了很多内容,现在就做一个小结吧。

整体性学习策略强调将信息编织到知识网络中,而不是给自己加上机械记忆的负担,这个策略的基础有以下几方面。

(1)结构──关于某个学科的知识之间联系的总和,它是你大脑中的城市。

(2)模型──将信息压缩成最基本的单元,模型是结构的种子。形成模型的方法包括比喻法、内在化和图表法,模型是你的知识道路交通图中主要的几个十字路口。

(3)高速公路──不同结构之间的联系,有助于创造性的思考。“跳出盒子之外思考”很好地描述了这种跳出原有结构,从其他结构来观察原有结构的思考方式。

整体性学习有5个步骤,但是并非按部就班,只是大体按此顺序进行,不能拘泥于这种顺序。

(1)获取──通过感官获取信息。

(2)理解──明白信息的表面意思。

(3)拓展──与其他信息建立联系,拓展有三种主要方式。

a)深度拓展──探究知识的背景。

b)横向拓展──探究知识的关系。

c)纵向拓展──与其他结构联系后,从其他结构的角度探究知识。

(4)纠错──剔除错误联系。

(5)应用──将知识应用到各种情境中去,包括现实生活。

信息的消化吸收类似于食物的消化吸收,不管你吃的是什么,过程是一样的,但是吃的东西可以大不相同。认清不同的信息类型有助于选择不同的学习方法,信息的类型有以下五种。

(1)随意信息──事实、日期、列表、规则以及某种顺序。信息特点是没有逻辑分类或相互关系不强。

(2)观点信息──信息的唯一目的就是支持或者反对某种观点。容量在这儿是最重要的,而不是能记住。

(3)过程信息──它是指某种技能的信息。需要反复练习,但是容易记住。

(4)具体信息──容易视觉化的信息,一般是与实际紧密联系的信息,容易有自己的经验。

(5)抽象信息──信息不容易有自己的经验。数学、哲学和物理学都是非常抽象的领域。(不过看过《别闹了,费曼先生》,就知道费曼最过人之处就是别人看到的是抽象物理知识,而他看到的是实际生活。──译者注)