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《真正的蒙氏教育在家庭(户外场景)》6 千差万别的脚

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Fancy Footwork

是谁出的点子,模仿青蛙的趾蹼做了脚蹼?

为什么鹿的蹄子看起来像高跟鞋?

为什么猴子有脚趾?

你需要

一只小动物(用来观察),或者一本动物图集(图片要清晰);纸、铅笔、蜡笔;手机或相机(可选)

前期准备

和孩子一起,找机会比较一下动物的脚和你们自己的脚。

怎么做

1.观察一只动物,说:“嘿!看看它的脚!”聊聊它的脚和你们的有什么不同。引导孩子把注意力转移到脚上:“大象的脚好大,比你的大很多!也比我的要大吧?”

2. 和孩子一起想想:为什么它的脚会长成这样?它用脚来做什么?它需要抓住什么东西吗?它需要走路吗?是要攀爬、奔跑,还是悄悄移动?

3. 和孩子聊聊他的脚和动物的脚在功能上的差异。一起思考:人的脚需要长成这样吗?为什么?

4. 让孩子画出或拍下它的脚,便于记忆。

后续活动

● 继续研究其他动物的脚。

● 和孩子一起,整理各种动物的脚部照片或图片。

● 和孩子聊聊鞋子、滑雪板、脚蹼、雪地鞋,以及其他穿在脚上的东西。讨论一下:为了模仿动物的脚,人们都做了些什么?为什么要模仿?

活动用意

这项活动有助于孩子理解,功能决定形式。青蛙和鸭子尽管差别巨大,但都长着趾蹼——这是为了在水里游动。而有人想游得更快,就制作了脚蹼。对比动物的脚和人类的脚,孩子就能够认识到:在打造一件(人工或天然的)东西时,它的最终形状与其自身用途息息相关。孩子可以从中巩固自己观察和收集信息的能力,学着使用技术解决问题。

进一步

和孩子一起调查地基、基座和支架。在桌子上玩积木的孩子会注意到,自然界中并没有类似的平整几何面:桌面很平整,所以平整的积木能立在上面;但对动物来说,它们要靠脚趾和爪子紧紧抓住凹凸不平的树杈,才能保证不会掉落。

小提示

参考第23项活动“生根发芽”,研究一下植物是怎么扎入土壤的;比较植物的根和建筑物中的水管、天然气管,以及其他管道,都有什么异同。