我刚当老师的时候，见到学生家长经常还叫叔叔阿姨，后来，就叫大哥大姐了，而现在，家长们跟我的年龄基本差不多，再过些年，家长们大概就成我的弟弟妹妹了。开过无数次家长会，深知家长会的重要，尤其是高中的第一次家长会，是必须要做好相关准备的。
家长会之前我还是犹豫了一下，到底要不要刮胡子，后来还是没刮。因为想必第一节课后，学生们就回家把语文老师的风姿告诉了父母，这时候再弄得油光水滑地去见家长，他们也许会以为来的是别的老师。既然如此，还是顺其自然的好。而当我走进教室的时候，似乎也没有引起家长太大的骚动，我想我的猜测是正确的。
“我曾经跟我们的孩子们说过一句话：你们的家长是中国最郁闷的家长。”
这是我站上讲台说的第一句话。
“因为当他们还是孩子的时候，家长说了算；好容易他们当家长了，世道变了，孩子说了算了。”
话音刚落，家长们哄堂大笑，然后纷纷点头表示同意。
“所以，现在当家长真的是技术含量很高的活儿，家里有一个正值青春叛逆期的孩子，真是一件头疼的事情。这也给我们所有家长提出了一个新的课题：我们得和孩子一起成长、一起学习。
“要学习的第一个问题就是如何看待高中的成绩。”
我知道这是所有家长最关心的话题。孩子刚上高中，很多家长也因为不了解而产生疑问甚至误会，那天许老师接到的电话便是例子。
“有家长说，我的孩子小学总是考双百，初中也经常是九十多，可是到了高中怎么只能考七十多甚至六十多了？是高中老师教书太差吗？其实原因很简单。小学和初中是义务教育，其目的是让大多数人过关；高中是选拔教育，其目的是让相当一部分人过不了关。分数只是这两种教育的外在体现。而高中的分数意味着什么？大家知道，高考总分是750分，如果一个学生能够拿到85%的分数，也就是637分，2012年四川文科高考状元就是636分。”
听到这里，台下的家长发出了惊讶的声音。
“换句话说，高考能达到85%左右的分，就全省来说，也算是最优秀的学生了，上北大清华是没任何问题的。
“如果拿到70%的分数，相当于总分525分，2011年本省一本线理科是519分，文科是533分，也就是说，这个分数基本上就能上重点大学了。
“如果拿到60%的分数，总分450分，2011年本省二本线理科448分，文科473分；三本线理科416分，文科441分，大家可以算一下相当于百分制总分多少分。”
有家长开始掏手机在下面按计算器了。
“为什么会这样？主要有三个原因：第一，高中知识相比初中来说更加复杂、更加抽象，学生要掌握更加困难。第二，高中考试更重在运用而不仅是记忆，这对学生的理解能力、迁移能力和运用能力提出了更高的要求。以语文为例，小学初中考试大多是直接出自课文的知识，学生只要课文熟悉就可以考出好成绩，高中语文考试基本上没有直接出自课本的，知识点却全是课本里面的。换言之，学生在课文中学知识，然后需要把这些知识运用到对课文外问题的判断分析上，这对相当一部分同学提出了严峻的挑战。第三，高中评分方式与初中也有所不同。我儿子读小学，老师给他的作文打分不拘一格，有时候是80分，有时候是100分，有时候甚至是120分、200分。初中语文考试作文满分是60分，而阅卷基准分一般是50多分，也就是说，只要你作文没出大问题，再怎么也能上这个分数，高考语文作文满分也是60分，可是大家知道高考作文基准分是多少吗？44-46分。也就是说，同样水平的作文，初中可能得到50多分，高中就只能得到40多分了，相差至少10分以上。这一切都造成了高中学生分数相比初中要少一些。”
大多数家长听得还算认真，毕竟分数问题是大家都关心的。
“所以，分数并不是最重要的，每个老师都可以出一套题，让大多数学生考90分以上；也可以出一套题，让所有学生不及格。重要的是我们的孩子在高中的学习习惯、学习状态，以及需要掌握的学习方法。”
有家长表示很认同。
“而我个人以为，以上这些还不是最重要的，因为，教育的目标不仅是在教知识，更是在教做人。在这里我想讲一件真实的事情：几年前，我在另一所学校当老师，有一年，学校安排我主持一次新教师的招聘面试工作。我那所学校并不算很好的学校，那年也只需要一名语文老师，但是来应聘的竟然有50多人。而让我印象最深的是一个来应聘的女研究生。那个女孩告诉我们，她已经毕业三年了，参加了无数次各种各样的招聘，可总是被淘汰，很希望在我们这里找到工作。出于同情，我很希望这个女孩能通过我们的面试，可是出于职责，我最后还是被迫淘汰了她。原因就是她面试的时候语无伦次，回答问题也不得要领，眼神恍惚，甚至坐在椅子上腿一直在发抖。也许她当时只是过于紧张，但是作为面试官，她此刻的表现就是我打分的依据。所以尽管我很同情这个女孩，还是硬着心肠把她的名字给划掉了。我的一位师长，在一所学校当校长，他曾告诉我，一次招聘的时候，他设计了一道题，要应聘的大学生背诵一首自己记得的最长的古诗。结果不少学生背的是《静夜思》。”
下面有家长在偷偷地笑，但是大多数家长脸上是木然的，我突然觉得有些失望。
“也正是基于此，我一直在思考，我们的高中教育除了教给孩子们知识之外，还需要教给他们什么？现在社会的竞争越来越激烈，对高中生的各方面素质要求也越来越高，目前很多大学推行的自主招生考试就是一个例子。我希望我们的孩子走出校园的时候是自信的、阳光的、朝气的，而不是忐忑的、猥琐的、恐惧的。”
正当我在上面讲的时候，下面突然响起了电话铃声，一个家长摸出电话，若无其事地接电话：“喂，谁啊？我在开会……”旁边的家长纷纷侧目而视。我尽量克制着说：“这位家长，能否请你到教室外接电话？”那位家长抬起头，似乎有一点歉意：“马上就好，马上就好……喂，喂……跟你说了我在开家长会……”
我有些无语，但也只好硬着头皮讲下去。
我接着开始讲我们不一样的语文课，我告诉家长，希望孩子通过自己讲诗词，锻炼语言表达能力，也能促进文化知识的积累，因此需要孩子在家里准备有关资料，有时候会需要上网查找资料，希望得到家长的理解与支持；我也提到我们高一开展的音乐鉴赏课，是为了提升学生的艺术欣赏水平，使他们成为有高雅品位的人；我们高二将会进行的电影鉴赏课也是基于同样的目的。
很多家长听得很认真，但是也有不少家长显出不耐烦的神情，有人开始频频掏出手机看时间。当我谈到要给学生放电影时，也有家长脸上显出不以为然的表情，但我还是继续讲下去：
“总而言之，我相信当我们的孩子进入高中之时，也是我们父母和老师们继续学习的开始，教育从本质上说是陪伴孩子的成长。这成长也许是艰难的，也是辛苦的，但是我希望家长与老师能够协调一致，共同帮助孩子们。我曾经对我们的孩子说过一句话：我的想法就是把大家从男孩教成男人，女孩教成女人。我的意思是，男人应该是博学、宽容、幽默、有品位、有责任感的，我希望我们班的男孩们三年后能够成为这样的人；女人应该是美丽、温柔、善良、知性的，我也希望我们班的女孩三年后能够成为这样的人。因此，孩子们和我……”
我停了一下：
“都需要各位爸爸妈妈的支持。谢谢大家！”
家长会结束，下班了，我急忙提着收拾好的东西，开车赶往机场，张文质先生领导的生命化教育团队委托我和几个老师编写一套生命化教育的读本，定于这周末在江苏南通开审稿会。而对我来说，这不仅仅是个审稿会，因为我还被迫去讲一节课，这都是南通二甲中学的校长、我的老友凌宗伟“害”的。